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2017年高考語文輔導:標點符號難點分析

來源:網絡  瀏覽:3798  下載:0  上傳:2017-02-05


1、句號:表示陳述句句末的停頓。
  (1)句后有括號的句號:括號內的內容如是補充說明前面內容的,句號加在括號后。如句子是一句完整的引文,后面是引文的出處,句號加在引號內例:
  A、“菱很小,但很嫩,味道十分鮮美?!?茹志鵑《靜靜的產院》)B、這是我國現存古建筑中最早的盤龍殿柱,雕于宋元佑二年(1087年)。
  (2)引號后的句號:如是全引的,即引文是獨立的,句號加引號內;如引文是行文中的一部分,即不是獨立引用的,句號加引號外(引文放句子中間不須停頓的,不加標點)。例,
  A、老子說過:“民不畏死,奈何以死懼之?!?br />  B、“防民之口,甚于防川”,“止謗”使得老百姓“道路以目”。
  2、頓號:表示句中并列詞語之間小的停頓。
  (1)句中概數的中間不用頓號。例,這瓷器有五六百年歷史了。
  (2)習慣上不須停頓的并列詞語之間不加頓號。例,兄弟要敬重父母。
  (3)多個并列詞語,前面的之間用頓號,最后兩個詞語之間用“和”或“及”等。例,義理、考據和辭章。
  (4)并列詞語之間有問號或嘆號的,不再用頓號。
  3、冒號:表示提示性語句后邊或總括性語句前邊的停頓。
  (1)提示的內容不是句子的全部,不能用冒號。
  (2)提示的內容不一致,不能用冒號。
  (3)不想強調提示語的,不用冒號。
  例,華大媽跟著他走,輕輕地問到,“小栓你好些麼?——你仍舊只是肚餓?……”
  (4)“XX說”在提示語后的不用冒號。
  例,“哦,皇帝免冠了!”魯迅先生說。
  4、引號:用來標明們文中的引用部分或具有特別意義的詞語。
  (1)原引用,意引不用。例,
  A、他說過,沒人的時候關好門。B、他說:“沒人的時候關好門?!?br />  (2)引語中的引語加單引號。例,小王說:“‘勞動能鍛煉人’,這話是對的?!?br />  (3)其它:
  A、著重強調的詞語:包身工沒有“做”和“不做”的自由。
  B、特定含義:人民親熱地叫他“量天尺”
  C、反語:這種“文明的懲罰”,有時候會叫你繼續到兩小時以上。
  D、特稱:今天是“五一”。
  E、引詩歌時,每節開頭加前引號,結尾才加后引號。
  F、引文是獨立的全引,句末標點放引號內;如引文是行文中的一部分,即不是獨立引用的,句號加引號外(引文放句子中間不須停頓的,不加標點)。
  5、問號:表示疑問句后的停頓。
  (1)表選擇的問句,中間的加逗號,句末加問號。例,明天的旅行,你是去呢,還是不去?
  (2)用在特指問句中,每句問語后都加問號。例,除了他能去,誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?
  (3)局部引用,以下情況保留問號:我一進教室,就看見“你在浪費時間嗎?”的標語。
  6、感嘆號:主要表示感嘆句句末的停頓。
  (1)兩感嘆句連用,后一句加嘆號。例,啊,啊!春天來了。
  (2)局部引用,以下情況加嘆號:墻上貼著“嚴禁吸煙!”的標語。
  7、破折號:
  (1)用在文中表注釋的部分之前,跟括號的作用相近。通常比較重要的注釋用破折號,不很重要的用括號。例,這一切都使人想著一樣東西——生命。
  (2)表語意的轉折、轉換、遞進、說話的延長、中斷、省略、提示和總結上文等。例,
  A、但是白鷺的本身不就是優美的歌嗎?——不,歌未免太鏗鏘了。(轉折)
  B、“畫得真好——你為什么這樣勇敢,不怕他?”(轉換)
  C、“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”(中斷)
  D、我們站在天安門廣場深情地呼喚:周——總——理——
  F、朋友!你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領袖毛主席,你一定會深深地愛我們的戰士,——他們確實是我們最可愛的人!(總結上文)
  G、“要說出身名門,——”芍藥端莊地頷首微笑。
  (3)破折號前是問號或嘆號的,可保留。
  例,熱愛書吧!——這是知識的源泉。
  8、省略號:
  (1)號前是完整句子的,句號照用:風,更猛了。雪,更大了……
  (2)號前不是完整句子的,不用點號:他走進教室,拿起書包……
  考點解析
  本考點要求學生熟悉標點符號的種類,掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置,著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用;能給現代文、文言文加標點;對錯、漏標點能加以改正或補出,做到書寫規范,使用正確。近幾年來,考試頻率最高的知識點有:①問號的使用。②引號與相關點號的位置關系。③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。
  知識要點梳理
  一、標點符號的種類和用法
  標點符號16種,這是1990年國家語委和新聞出版署重新頒布的《標點符號用法》的最新數字。包括句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、胃號、引號、括號
  、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。
  標點符號分點號和標號兩類。下面分別敘述
  [點號]
  點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。
  1.句末點號
  包括句號、問號、感嘆號三種,表示一句話說完之后一個較大的停頓。
  (1)句號(。)
  句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。
  例如:
 ?、偃珖嗣裉貏e是廣大青年,都要認真學習和了解祖國的歷史尤其是近代以來的歷史。
 ?、谡埌验T關上。
 ?、劢裉煳覀儽仨毣厝?。
 ?、芟抡n了。
  句子無論長短,只要結構完整,意思獨立的陳述句,句后都應用句號停頓。語氣舒緩的析使句(如例②),有強調意味的陳述句(如例③),有時獨詞句元主句(如例④)表示陳述語氣時也用句號。
  (2)問號(?)
  問號用在一句話未尾,表示疑問的語氣。
  例如:
  今天怎么回來得這么晚?
  他是誰?從什么地方來?
  使用問號應注意以下幾點:
 ?、俜磫柧浜驮O問句都是無疑而問。前者只問不答,要表達的確定意思包含在問句里;后者自問自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑問語氣,因而句末都用問號。
  例如:
  在戰爭激烈的時候,我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么?
  是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾
 ?、谶x擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達完整的意思,因而只在句未用一個問號,句中各項之間用逗號;但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。
  例如:
  她是從四叔家里出去就成乞丐的呢,還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢?
  明天是你去監考呢,還是我去監考呢?
  站在他們的前頭領導他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?還是站在人們的對立面反對他們呢?
 ?、塾行┍硎疚裾Z氣的析使句,句末也可用問號。
  例如:
  請你稍微挪一下凳子好嗎?
  你來一下好不好?
 ?、苡械膯柧?主語和謂語倒置,應注意把問號放在句未。
  例如:
  怎么啦,你?
 ?、萦械木渥永镫m含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發問,而是表達一個陳述語氣,因而應用句號。
  例如:
  我不知道他去車站接誰。
  我沒什么,可不知道人家怎么想。
  (3)感嘆號(!)
  感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。
 ?、俦硎靖袊@句末尾的停頓。
  例如:
  一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回回地爬起來,開出小小花朵來的蒲公英!
  歌唱吧,為迎接香港回歸!
 ?、谡Z氣很重,很強烈的析使句也用嘆號。
  例如:
  祥林嫂,你放著罷!
 ?、壅Z氣強烈的反問句后也用嘆號。
  例如:
  世界上哪有不包含矛盾的事物!
 ?、苷Z氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞,都可用嘆號。
  例如:
  長途!
  飛機!
  啊呀!你走錯了。
 ?、菰诜Q呼語、應答詞和象聲詞后面,以及標語口號的末尾,如果帶有強烈感情,也都用感嘆號。
  2.句中點號
  包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結構關系。
  (1)逗號(,)
  表示一句話中間的停頓。
 ?、購途渲?分句內部或分句之間,經常用逗號。
  例如:
  所謂回憶者,雖說可以使人歡欣,有時也不免使人寂寞,使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘卻,這不能全忘的一部分,到現在便成了《吶喊》的來由。
 ?、诰渥又髡Z(復雜短語作主語)較長,或主語雖短,但需強調時,或主語后帶有語氣詞時,主語后面要用逗號。
  例如:
  這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。
  他,就是我們班主任劉老師。
  你啊,真不爭氣。
 ?、劬渥又^語是主謂短語,主語話面有時要停頓,就用逗號。
  例如:
  這洋八股,魯迅早就反對過的。
 ?、芫渥淤e語較長時,前面用逗號。
  例如:
  我記得,她那時還是個不懂事的小姑娘。
 ?、轄钫Z在句首,狀語之后用逗號。
  例如:
  眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴草已經準備好!
 ?、抻迷诘寡b句子成分之間。
  例如:
  出來吧,你們!(主謂倒裝)
  荷塘四面,長著許多樹,菇奮郁郁的。(定語后置)
  我們的祖國正高速度地向前躍進,沿著勝利的道路。(狀語后置)
 ?、哂迷诓⒘性~組之間。
  例如:
  桐木嶺,黃洋界,朱砂沖,八面山及雙馬石,是井岡山五大哨口。
  鉛筆,橡皮,電子計算器,各式圓規,大大小小的塑料三角尺,占據了半張辦公桌。(因并列的各個成分有的較長,停頓大)
  水稻、小麥、棉花,化肥、石油、煤炭,這些都是國家統購統銷的物資。(因各項之間有不同的層次分別,逗號用來區分不同的并列層次,頓號用來表示同一層次中各個成分的并列)

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